2018年昭阳区初中历史部编版教材培训心得
2018年8月30日，昭阳区教育局教研中心组织全区历史老师进行了部编教材的培训。此次培训采用现场培训的方式，向全区历史老师传达了部编教材改变的思想，分析了部编教材如何运用。8：30—11：30，由昭通市教科室历史教研员念纪斌老师开展专题讲座，14：30—17：30，由昭阳区教育局教研中心历史教研员李章仙老师就八年级部编版教材的特点及内容进行分析讲解。
通过专家的讲解及教学案例的展示，我发现新教材与旧教材的对比具有鲜明的特色：
1.新教材内容生动，学生的参与热情高涨，主动探究意识增强，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其要注意“教”与“学”的过程：确立学生学习的动机—积累历史知识—培养认知能力—评价历史事件、历史人物和历史现象—对相关历史知识、方法和理论的应用。
2.对历史新教材的认识。
（1）把知识目标放在教学首位，以知识传承为主。在新理念指导下要以学生为主。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的学本，发挥教材资源优势：利用课文前设导言；利用好课文旁设中的相关史实、材料研读、人物扫描加深学习印象；课文后设置的课后活动作为课后作业，以灵活的题型来复习所学；辅助部分栏目的设计，让教材作为教本与学本相结合的体现，在激发学生兴趣和拓展知识方面体现了义务教育的普及性、基础性和发展性特点。
（2）新教材采用“点—线”结合的方式编写，以“线”串“点”，以“点”连“线”，教材内容依据人类历史发展的阶段顺序，循序渐进地展开。与旧教材相比，新教材有一些新的教学理念，它致力于全面提高学生的历史核心素养，在强调基本史实的同时，更加注重通过历史学科的教育达到“育人为本，使全体学生得到发展的教育理念”的目的。
3.对学生学习方法的认识。通过老师的讲授，我认识到新教材的讲授要倡导合作探究式的学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的相关史实、史料研读等栏目，引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。倡导自主学习、合作探究、体验性学习等新的学习方法。
4.对教学方式和方法的认识。通过此次培训，我深刻地认识到：
（1）教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，让学生学会思考和提高动手能力，同时注意与学生平等进行交流，积极融入学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。
（2）以唯物史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值判断，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，全面客观地叙述重要历史事件、历史现象及历史人物；坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。
（3）将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关系的史事，从历史发展演进的角度对学生进行教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
（4）体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列指导思想，又要反映历史学科的发展趋势，并要体现当代社会的进步以及适应当前中国社会发展对人才培养的需求，适应学生发展过程中应提升的历史学科核心素养的需求。
通过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识，受益匪浅，收获颇丰。培训加深了我对新教材的理解与体会。反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在太多。我会从现在做起，不断熟悉课本内容，对照课标要求，把握好“教”与“学”的关系。培训也使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。