四、课程实施
（一）课程设置
1.适合对象：七、八年级学生。
2.课时计划：9课时。
3.开设条件：具备师资条件、学校能提供多媒体教室等开课条件。
4.教学资源
（1）历史遗迹（龙家祠堂、龙卢故里、姜亮夫故居、彝良罗炳辉将军故居）。
（2）民间传说。
（3）史料资源丰富。
（4）奇闻逸事众多。
（二）实施要求
1.学生必须对本门课程有兴趣才能参与选课，选中的学生在上课前必须通过各种方式了解相关知识。
2.学校提供多媒体教室等硬件设施，还要具有经费支持。
3.开课教师课前准备充分，编制好校本课程，采用丰富多彩的形式授课，课后完善校本课程。
（三）实施策略
“策略”就是为了实现某一个目标，首先需要根据可能出现的问题制订若干对应的方案，并在实现目标的过程中，根据形势的发展和变化来制订出新的方案，或者根据形势的发展和变化来选择相应的方案，最终实现目标。
为了让本课程能真正具有可操作性，特制定了以下策略：
1.安全实施策略
通过对学生及家长进行安全出行方面的知识介绍，让学生与家长了解安全出行的具体要求，尽量把在具体的实地考察过程中的安全隐患降到最低。
在社会实践活动中，制作活动指南及安全手册，解决活动可能对学生造成的人身安全及交通安全等问题。
2.实践调查策略
要求学生任选一人，参观其故居。通过以走进名人故居、实地考察、调查了解等形式，课前让学生搜集图片、视频及文字访谈等资料，对历史名人有一个初步的了解。
这样可以让学生提高信息整理能力，在社会实践中学习，也能为本课程的学习打下基础，还能增强本课程的生动性和实践性。
3.文化沙龙策略
可以按照主题要求，把学生分成五个小组，每组确定一名组长、一名副组长、一名资料汇总人等角色，进行任务安排，确定好具体日程及时间节点。安排一个时间，各小组进行集中，把各自的任务、搜集到的资料、发现的问题、总结的经验进行沙龙研讨。
这样可以充分发挥小组功能，各成员可以各抒己见，相互交流，取长补短，相互学习，共同进步。
4.文献研究策略
通过上网查询或到图书馆查找相关资料方式，对涉及的历史名人进行系统了解，深入研究。
这样可以加深对历史名人成长艰辛的认识，从而树立远大理想，学习优秀名人坚韧不拔、自强不息、爱国敬业等精神，从而培养良好的学习兴趣。
5.汇报交流策略
通过上述过程的学习和积累，让学生将成果汇总，可制作成PPT，也可以是小视频，还可以是文字类的总结等成果。
这样能使学生具备一定的文化创意与设计制作能力，培养学生的语言表达能力和文字写作能力，也能让学生体验到成功与幸福。
6.宣传片制作策略
通过学生的汇报交流，教师和学生一起进行资料整理和分类，制作本课程的宣传片，最终形成一个资料库。
这是学生在本课程学习后的一切收获，其成果可以作为本课程的最终成果附在校本课程之内，作为开设本课程后的一个重要资料，为以后学习这一门课程的学生提供借鉴与参考。
7.综合评价策略
为了对参加本课程学习的学生有一个公平、公正的评价，坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，教师制定了一套科学、合理的评价策略。根据实施策略，制作出在不同的场地、环境的评价标准，评出优秀学员给以表彰。（比如：表达之星、创作之星、实践之星）
这样可以鼓励学生学习，也有利于激发学生的学习兴趣，培养学生持之以恒的毅力和不怕艰苦的品格。