案例问题解决的结果

在经过充分的准备之后，我开始组织第二次教学。我的课题是“戊戌变法”，学生按照我的安排，在合作探究时，我只提了一个问题“戊戌变法失败的原因”？要求学生全部站立讨论，我又深入各小组进行具体指导。课堂气氛活跃，学生各抒己见，讨论得眉飞色舞。到了关键的展示环节，各组争先恐后进行展示，有口述的、有板演的，还有顺口溜、情景剧等，特别是三组还穿越了时光，回到1898年的中国，并且还让全班同学思考“如何改变历史的结局”？学生积极思考，分析了“戊戌变法”失败的原因，接着提出几个办法，第一，暗杀袁世凯；第二，充分发动群众；第三，打击以慈禧太后为首的顽固派。讨论方式多种多样，内容丰富多彩。我都被学生的精彩展示震撼了，难怪杜郎口中学一进门就有一句格言“教师的优秀是通过学生的卓越来体现”，我也很受启发，教学相长，我和学生一起学习，一起成长。最后进行当堂检测，学生基本都达到预期要求，我很开心，一节成功的课堂实现了。下课铃响了，学生还意犹未尽，依依不舍，沉浸在愉快的氛围中。

我只提出一个问题，然后由学生在阅读过程中发现并提出问题。本来抱着试一试的想法，却收到了意想不到的效果，学生的积极性很高，主动探索并发表不同的意见，在探索和讨论中培养了学生的思维创新能力，给学生以展示自我的空间，学生对学习目标的掌握也令人满意。