特殊儿童教育图书策划出版问题及对策研究

宋妍妍

摘要：由于特殊儿童在身心各方面与普通儿童存在差异，他们更需要因材施教的图书，以帮助其学习基本的知识技能和缓解心理问题。本文从我国目前特殊儿童教育视角出发，在深入分析当前特殊儿童教育图书的现状及困境后，结合教育、心理、出版等不同领域，借鉴数字出版和定制出版的成熟经验，依托平台建构，提出增强特殊儿童教育图书出版原创力，针对特殊儿童教育类图书实行“数字出版+知识服务+定制出版”的融合出版体系建设，为特殊儿童提供更多具有针对性图书的同时，也为我国特殊儿童图书的出版发展提供一个新的思路。

关键词：特殊儿童；教育图书；数字化；图书出版

特殊儿童首先是儿童，其次才是区别于一般儿童，有着特殊性的儿童。一般观点认为，儿童是指0～12岁的未成年人。但是，联合国《儿童权利公约》认为，“儿童系18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁”，明确将儿童的年龄上限界定为18岁。鉴于特殊儿童教育的世界融合性，本文将特殊儿童的年龄界定为0～18岁。