书稿要求不统一

作者在写作书稿时，考虑的是教学使用，重点是内容。比如，知识结构是否科学合理，书稿内容是否符合课程标准；理论与实践是否相统一；等等。甚至有的老师把书稿的写作内容与讲课内容等同。书稿中往往出现为了将某一知识点讲清楚、讲透彻而前后重复性讲解的现象。

图书编辑在对书稿进行编辑加工时，不仅关注图书的内容，而且还关注书稿是否体例统一、格式统一，图表的使用是否规范等。也就是说，编辑不但要求书稿在内容上达到出版要求，在形式上更要求达到出版要求。相较于作者对知识讲解的重视及教学使用要求的看重，编辑更关注书稿的逻辑性、规范性以及是否达到出版要求。

编辑与作者对书稿要求的不同会直接导致双方的误解。编辑认为作者的书稿过于粗糙，达不到“齐、清、定”的基本要求；而作者认为编辑吹毛求疵、鸡蛋里面挑骨头。这种互不理解，必然增加双方的矛盾，导致双方无法进行有效沟通。