内容陈旧，缺乏创新

在信息技术日新月异的背景下，知识的更新周期越来越短。高校是新知识最重要的集散地，高校教材作为授课蓝本，应该走在教育改革的前列。但是，如今不少高校仍然在使用20世纪90年代编写的教材，这些教材中的知识体系已经和新时代高校培养人才的要求有很大出入。这样的老旧教材，在一定程度上会限制学生的学习能力，培养出来的学生掌握的知识不能适应当前的社会环境。社会需要大学培养多元化、高层次的人才。但是，从目前的情况来看，适合不同教学要求的教材严重短缺。目前，高校教材开发的目标是扩大销售领域，将读者分为研究生、本科生、高职院校学生等层次，缺乏实用性和针对性。虽然有些教材针对的读者比较明确，但内容并不适用。例如，一些研究生专用教材的难度和深度低于本科教材；高职院校、中等职业学校学生使用的教材几乎都是浓缩的本科教材，缺乏实用性和应用性；甚至有些教材出版后多年没有修订过，内容严重老化。