教育的构成要素
教育活动是非常复杂的，它是一个多因素、多层次的整体系统。这个系统包括三种基本要素：教育者、受教育者和教育媒介。
（一）教育者
凡是能增进人们的知识技能，对受教育者智力、体力和思想意识发挥教育影响作用的人，都可以称为教育者。家庭是个体受教育的重要场所，父母及家庭中的长辈是子女最初的和经常的教育者。社会教育中的师傅及起到教育作用的其他人员，都是教育者。教育者不一定是教师，但教师一定是教育者。学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。教育者的根本特征，是他所从事的是一种以培养人为目的的社会实践活动，这种活动的直接指向是受教育者的身心素质。教育者是教育活动的主导者。在学习化社会中，每个人都应该是教育者。离开了教育者及其有目的的活动，教育也就不复存在。
（二）受教育者（学习者）
受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素，缺少这一要素，就无法构成教育活动。教育活动是使受教育者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参加，发挥其主观能动性，教育活动就不会获得好的效果。随着受教育者的知识与能力的增长，受教育者的主观能动性在教育活动中将表现得更为明显，起的作用也更大，他们可以在越来越大的程度上主动地、自觉地汲取知识和进行品德修养。
（三）教育影响（教育媒介、教育中介）
教育的三个基本要素中，教育者与受教育者是两个“人”的要素。教育影响属于教育过程中的“物”的要素。教育者的有目的的活动与受教育者的活动是以教育影响为中介的。教育影响是指建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和（或教育活动中教育者作用于学习者的全部信息），包括教育内容、教育方法与组织形式和教育手段等。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。
教育的三个构成要素之间既相互独立又密切联系，共同构成一个完整的实践系统。其中，教育者是主导性的因素，它是教育活动的组织者和领导者，掌握着教育的目的，采用适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。没有教育者，教育活动就不可能展开，受教育者也不可能得到有效的指导；没有受教育者，教育活动就失去了对象；没有教育影响，教育活动就无法实现。因此，教育是上述三个基本要素的有机结合。从以上的分析可以看出，教育者、受教育者和教育影响三个因素在教育活动中各自起着不同的作用。整个教育过程就是在教育者、受教育者、教育影响三者间互相对立、互为中介、互为依存中运动和发展的。
值得注意的是，有人认为，教育者、受教育者和教育措施是教育的三个基本要素。其中，教育措施是实现教育目的所采取的办法，它主要包括教育的内容和手段。
教育的诸多矛盾中，受教育者与教育内容这一对矛盾才是教育中基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。