教学评价的原则

（一）客观性原则

贯彻客观性原则，首先，要做到评价标准客观，不带随意性；其次，要做到评价方法客观、不带偶然性。此外，评价态度也要客观，只有这样，才能如实反映出教师的教学质量和学生的学业水平，为指导、改进教学工作提供依据。

（二）发展性原则

教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼于教师的教学改进和能力的提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。(https://www.daowen.com)

（三）整体性原则

贯彻整体性原则，首先，要做到评价标准全面，尽可能包括教学目标和任务的各项内容，防止突出一点、不及其余。其次，要把握主次，区分轻重。整体性不等于平均化，要抓住主要矛盾，从决定教学质量的主导因素及环节上进行评价。此外，还要把分数评价、等级评价和语言评价结合起来，以求全面、准确地接近客观实际。

（四）指导性原则

贯彻指导性原则，首先，要明确教学评价的指导思想在于帮助师生改进教学和学习，提高教学质量；其次，要及时反馈信息；再次，要重视形成性评价的作业，以便及时矫正；最后，对学生或教师的分析指导要切合实际，发扬优势，克服不足。