课外、校外教育的主要特点
课外、校外教育是对课堂教学活动的补充，共同实现全面发展的教育目的，但课外、校外教育又不仅仅是课堂教学活动的延伸，与课堂教学相比，有其自身的特点。
（一）自愿性
课外、校外教育活动是在课程计划和学科课程标准以外，学生自由选择、自愿参加的一种教育活动，学生可以按照自己的兴趣爱好、能力及特长等自愿选择、控制、调节活动内容和方式，不具有强制性。
（二）自主性
课外、校外教育可以由学生自己组织、设计和实施。学生是活动的主体，在活动中拥有绝对的自主性，起主导作用；教师是活动的指导者、辅助者，在活动中协助学生完成活动内容，起辅助作用。
（三）灵活性
课外、校外教育活动无论是活动的内容，还是活动的形式都体现了灵活性。活动的内容是根据课外、校外教育活动的目的，从现有条件、辅导教师的能力及学生的不同需要出发来确定的。活动的组织形式不拘一格、灵活多样。
（四）实践性
课外、校外教育活动以课堂上掌握的知识为指导，为学生提供理论联系实际的机会，巩固课堂教学内容。因此，课外、校外教育活动注重学生的实践环节。在活动中，那些经由教师获得的知识和技能，学生可以运用到实践中验证其科学性，培养自身的实践能力。
（五）广泛性
围绕我国的教育目的和各个学校的培养目标，课外、校外教育活动的内容非常广泛，可涉及思想品德教育活动、社会实践活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动及生产劳动活动等。
（六）开放性
课外、校外教育活动不受教学计划、教学大纲和学校围墙的限制，凡是符合教学目标，有利于学生身心发展，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的活动，均可设计活动方案，并创造条件实施方案。
（七）综合性
课堂教学活动是按学科进行的，而课外、校外教育活动则是以活动为中心进行的，它可以为学生提供综合地运用各种学科知识，综合地发挥其各种才能的机会，不是单一能力的培养，而是综合素质的提高，因此，课外、校外教育具有综合性。