本章内容提要
1.教育研究是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，遵循一定的研究程序，有目的、有计划、有系统地搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。
2.教育研究既有一般科学研究的特征，也有自身特点。具体表现为：客观性、科学性、系统性、综合性和可验证性。
3.科学地研究教育现象、分析教育问题、揭示教育规律，需要遵循一定的研究原则。具体包括：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则和伦理原则。
4.依据研究目的的不同，教育研究分为基础研究、应用研究和开发研究。依据教育研究的方法论的不同，教育研究分为定量研究和定性研究。根据研究包含认识客观事物和找出改变客观事物的方法两个方面，教育研究分为描述性研究和干预性研究。
5.教育研究的基本过程包括：选择研究课题，进行文献检索，提出研究假设，制订研究计划，搜集、整理、分析研究资料，撰写研究报告。
6.文献研究法指利用教育科学文献提出的信息资料，探究教育规律的研究方法。
7.教育观察法指研究者通过感官或借助一定的仪器，在一定时间内有目的、有计划、有系统地考察和描述客观对象并搜集研究资料的一种方法。教育观察法的类型包括：自然观察和实验观察、直接观察和间接观察、参与观察和非参与观察、结构观察和非结构观察。
8.教育调查法指研究者通过问卷或访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对资料进行整理分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题方案的研究方法。常用的调查法有问卷法、访谈法和调查表法。最基本、使用最广泛的方法是问卷法。(https://www.daowen.com)
9.教育叙事研究指教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，挖掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法。
10.校本研究指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。
【学习评价】
1.联系实际谈谈教育研究的特点及原则。
2.结合实例谈谈教育研究的基本过程。
3.试述教育观察法的优缺点。
4.试述问卷调查问题设计的基本要求。