德育过程的基本矛盾

德育过程是一系列矛盾运动的过程。在德育过程中，教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素及要素内部存在着各种矛盾关系。德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系，包括教育者与受教育者的矛盾，教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等。

德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。德育过程的展开就是要解决这一基本矛盾。这一矛盾的不断产生和解决会不断地将社会所要求的道德规范转化为受教育者的品德，从而完成德育任务。因此，德育过程从本质上说是个体道德社会化和社会道德个体化的统一过程。(https://www.daowen.com)

由此可见，德育过程的主要矛盾决定了思想品德教育过程中要实现两个转化。首先是教育者将社会的思想准则和道德规范要求转化为受教育者个体的思想意识和道德需要（内化），然后受教育者在教育者的指导下，将个体的思想意识和道德需要转化为行为习惯（外化），形成个人的思想品德。这两个转化是密切联系的，是在统一的德育过程中实现的。

德育过程是思想品德教育活动在时间上的延续和空间上的延伸，是德育活动的发展变化，德育过程的本质为德育过程的特殊矛盾所规定。德育过程的本质是在活动和交往中，教育者借助一定的教育手段，把一定的社会思想道德转化为受教育者个体思想品德的过程，即道德的社会继承过程。从这一意义上讲，德育过程就是人在道德方面的社会化过程。