我国当前的学制改革
根据我国教育改革和发展的实际情况，我国现行学制还需要继续改革和完善以适应社会发展对教育的要求。
（一）基本普及学前教育
现代学前教育的发展十分迅速。发达国家学前教育有结束期提前、由高班到低班逐步普及、加强学前教育与小学低年级教育的联系和衔接的趋势。近年来，我国学前教育发展较快，也显现出上述趋势，但应注意我国国情，既要积极发展，也要量力而行。
（二）均衡发展义务教育
到2008年年底，我国不仅实现了义务教育的全面普及，而且实现了义务教育的全面免费，这是我国普及义务教育的伟大成就。但我国的义务教育也存在发展不平衡的问题。促进义务教育均衡发展已经成为我国现阶段教育改革和发展的重大任务。
（三）努力普及高中阶段教育
（1）在完全普及九年义务教育以后，普及高中阶段教育就成为教育发展的重要趋势。(https://www.daowen.com)
（2）为了适应青少年的升学与就业的选择并满足社会的需要，高中阶段的学制应该多样化，有职业高中、中等专业学校和技工学校等不同类型的学校供学生选择。
（3）应当扩大普通高中在高中阶段所占的比例，以满足我国高等学校不断扩大招生的需要。
（4）普通教育后的职业教育则应当多样化，使未能继续升学的学生可以选择接受就业前的各种职业培训。这样可以弥补我国过去学制在这个方面的缺陷，从而使我国学制更加完善。
（四）大力发展高等教育
（1）近几十年来，世界各发达国家高等教育的发展十分迅速，日益开放和大众化。我国高等教育近年来也呈现这种趋势。经过十几年的努力，我国高等教育实现了从精英教育到大众化教育的跨越式发展，这也是目前世界上许多国家的发展现状，有的国家甚至已经达到了普及化的阶段。
（2）高等教育开放和大众化的重要特点是：开放大学，特别是短期大学和社区学院越来越多。
（3）高等教育走向开放和大众化主要表现在三个方面：高等教育的多层次；高等教育的多类型；高等教育向在职人员开放。