三、社会模仿模式

（一）社会模仿模式的主要观点

社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的。该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激做出反应，也能主动地解释并作用于情境。

（二）社会模仿模式的特色(https://www.daowen.com)

社会模仿模式在吸引其他学派的基础上，发展了行为主义，使之对人的道德行为做出更合理的阐释，对德育工作有很大意义；在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果，系统论述了示范榜样对道德发展的内在作用机制及影响道德行为的各种形式和途径；自我评价和自我评价能力，建立认知调节基本过程，把环境的示范和个体的发展与认知调节机制的互动表达出来，从中可以看到学生是如何内化外部作用，从而逐渐发展成自我评价能力的；注重理论与实践相结合。

（三）社会模仿模式对我国学校德育发展改革的启示

在探讨道德教育与行为形成方面，社会学习理论的许多成果值得借鉴，对我们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大的启迪作用；强调自我效能，注重个体自我评价能力的培养，努力引导学生学会自我强化。