教育研究的特点

二、 教育研究的特点

教育研究既有一般科学研究的特征，也有自身特点。具体表现为：客观性、科学性、系统性、综合性和可验证性。

（一）客观性

教育研究的研究对象为教育问题，教育问题是教育现象与过程中存在的客观事实。因此，教育研究具有客观性，研究过程运用科学的研究方法、遵循一定的研究程序，排除主观偏见搜集、整理、分析资料，并非对教育现象的主观臆测。

（二）科学性

科学性体现为教育研究的过程及研究结论的获得具有逻辑性和实证性。尤其在获取结论时，是在充分依据事实的基础上，经过充分反复的论证，才得出的科学结论。因此，教育研究具有科学性。

（三）系统性

教育研究要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象，运用系统论的观点去分析教育问题，揭示教育规律。因此，教育研究具有系统性。

（四）综合性

综合性是指教育研究是教育理论与教育实践相结合的一个综合过程。教育理论是在分析教育问题、揭示教育规律的基础上抽象、概括出来的，它源于教育实践，又高于社会实践。总结、概括的教育理论又可以指导教育实践。因此，教育研究具有综合性。

（五）可验证性

可验证性是科学研究的必备条件，被证实或证伪是其可验证性的有力体现。教育研究是运用科学的研究方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理、分析资料，总结教育规律的认识活动。因此，教育研究具有可验证性，相同的研究方法、研究程序可重复进行。