一、家庭教育

一、家庭 教育

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。父母是儿童的第一任老师，家庭教育是儿童的奠基教育，是个体社会化的开端。家庭教育，即在家庭中实施的教育。广义的家庭教育指家庭成员之间相互的影响和教育。狭义的家庭教育指由父母或其他年长者对其子女或年幼者实施的教育及影响。我们这里的家庭教育指狭义的家庭教育。

（一）家庭教育的特点

1.先导性

家庭是个体接触的第一个社会环境，父母是其第一任老师。因此，家长的政治态度、对人对事的看法，甚至爱好特长，都直接或间接地影响着学生。

2.感染性

墨子有云：“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶染化的开始，人的许多基本功能是在这个年龄阶段形成的。因此，父母的情绪、情感像无声的语言，对个体的发展起到潜移默化的作用。

3.权威性

权威是一种使人依从的力量和威望，具有强大的人格感化作用，是一种无形的教育力量。父母在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，更易得到子女由衷的崇敬、尊重和信任。因此，家长越是权威，对子女的要求和教育越有可接受性。

4.针对性

针对性指教育工作从实际出发，有的放矢，因材施教，而非简单说教。相较于其他教育类型，家庭教育的针对性更强。古语“知子莫若父，知女莫若母”，父母与子女长期相处，对子女的了解更为准确而全面。因此，父母对子女的教育更为灵活且具有针对性。

5.终身性

个体几乎三分之二的时间都生活在家庭之中，朝朝暮暮都在接受父母的教育。这种教育对个体的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地施加影响和示范，其潜移默化的作用伴其一生。所以，有教育家把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风。

6.个别性

家庭教育与学校教育相比，受教育者的数量有限，子女在家庭中更容易得到更多的个别教育。家庭教育较之学校教育，无论是在教育内容还是教育形式，抑或教育机会上都有其灵活性，更易做到因材施教，个别教育。

（二）家庭教育的基本要求

第一，和谐的家庭环境是实施家庭教育的首要条件。因此，家庭教育的首要要求是创造和谐的家庭环境。

第二，家庭教育的方法要科学。正确的家庭教育观念、科学的教育方法是实施家庭教育的有力保障。

第三，家庭教育中，父母应以身作则，为子女树立榜样。

第四，家庭教育中，父母应爱严相济，过分溺爱不利于个体的发展，过分严苛同样容易造成个体发展的人格缺陷。

第五，父母对孩子的要求应统一，以免给孩子带来困惑。父母对孩子的要求应前后一致，对孩子的要求不可朝令夕改，以免造成教育行为失效。

第六，父母对孩子的关注应全面。家庭教育中父母不仅要关注孩子的物质生活，还应关注其精神生活；不仅要关注孩子的身体健康，还应关注其心理健康；不仅关注孩子智力的开发，还应关注孩子非智力因素的培养。