合理组建班级课堂合作学习小组

合作学习是一种结构化的、系统的学习策略，由多名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标，在提高每个人的学习水平的前提下，提高整体学习成绩。^[1]科学合理分组，是合作学习的一个重要因素。我任教的八年级两个班级中，由于其他学科没有开展小组合作学习模式，同时，为保护好学生的视力，根据家长和学生的要求，每个月学生的座位必须调整一次。这些客观因素给组建课堂学习小组带来一定的困难和压力。为确保课堂学习小组成员的稳定性和合作学习成效，我向班主任建议，根据学生的性格特征和文化基础知识的差异合理安排座位，每次调整座位，学生座位可以变化，但学习小组成员基本保持不变，这项工作得到班主任和学生的支持和配合。因此，我根据班级实际和学生特征，确定了四人（个别小组五人）为一个学习小组，全班共分为十二个学习小组，为生物课堂实施小组合作学习模式奠定了基础。