在教学实践中，我们发现由四人组成的学习小组最为合适

按学生学习成绩、兴趣、特长、性格特征分组，可达到“异质分组”的效果，男女搭配可激发小组成员的学习活力，四人为一个小组，在小组合作学习时，大的问题由组长布置分工、安排学习，小的问题由两人组交流，难的问题由全组解决，组内每个学生都有展示、交流的参与机会，有利于小组成员的共同发展。