在小组合作学习中如何避免社会惰化效应

老师布置的学习任务由个人独立完成的部分与小组共同完成的部分组成，且针对个体任务应具有特异性，保证组员之间不能相互替代，只能在个体有困难时相互给予支持和帮助；小组内责任分工明确，各司其职，强化学生的角色意识；由个体独立接受考核与测验，每个组员都有随机被抽选为小组发言人的可能。让学生个体切实了解到小组的荣辱与自身的努力息息相关，从社会惰化向社会助长效应转变。