课题研究的理论依据

1.20世纪初期，美国教育家杜威所创办的芝加哥实验学校在教学过程中运用了小组合作学习的方式，由于这种方式在改善课堂学习气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好认知等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，是目前世界上许多国家都普遍采用的一种学习方式，被人们誉为“近几十年来最重要和最成功的教学改革”。

2.日本学者佐藤学认为：课程改革的核心是课堂改革，课堂变革的三要素是活动作业、合作学习、分享表达；真正的学习是一种对话式的实践，是同新的世界相遇和对话，是师生基于对话的冲刺和挑战。^[1]

3.我国对小组合作学习的真正研究始于20世纪90年代初，当时针对传统教学存在的弊端，我国教育工作者从教学组织形式改革的角度出发，将理论研究与实践相结合，对合作学习进行了积极探究，并将“合作”理念引进课堂教学，创设了小组合作学习这一新的教学形式。