七年级的学生对生物学科非常感兴趣，根据生活经验，他们对种子的内在结构有一定的了解，但对种子萌发的外部条件认识不够全面；在“光照对鼠妇生活的影响”实验中，学生对“对照实验”有一定的认识基础，但是七年级学生的分析、设计实验能力仍然还比较薄弱；学生处于心智发展期，具有极高的好奇心和求知探索欲。
