八、教学反思
本节课是一节探究性实验课，针对教材分析和学生分析，本节课采用了以学生为主的“分组实验”合作探究模式，运用“引导+探究”的教学方法，给予学生足够的活动时间和展示机会，创造出富有趣味性、挑战性和创造性的教学情境。在教学过程中，导入部分通过播放视频创设情境，能以最短的时间吸引学生的注意力，调动学生的积极性，适时提出的问题可以激发学生的问题意识，激活学生探究的原动力。导入之后以“探究之路”为名贯穿整个课堂，引导学生通过小组合作探究的方式，亲身体验科学探究的七个完整的过程：发现并提出问题→收集与问题相关的信息→作出假设→设计实验方案→实施实验并记录→分析实验现象→得出结论。
本节课的教学难点在于对照实验的设计，在授课过程中，需要特别注意引导学生设计实验时要遵循单一变量原则，通过回顾“光对鼠妇生活的影响”这个实验，强化了学生对对照实验和变量的理解。各学习小组在顺利完成实验探究中，能规范操作和记录实验过程，分析和总结出实验结论。学生在观察种子萌发的过程中，真切感受到植物种子萌发的外部环境条件，达成本节课的教学目标。
附：
探究之路
种子萌发的环境条件
姓名：__________班级：____________组别：__________时间：__________天气：__________
一、“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，勇敢地提出你的问题：
在哪种环境条件下，种子才能萌发？
二、大胆作出假设。
表1 推测种子萌发需要的条件
（在认为需要的空格里打√，不需要的打×）
根据你所在小组提出的假设，选择其中一项进行探究：
我们小组研究的是：在有____________________的条件下，种子才能萌发。
三、设计实验方案。
1.准备实验用具：40颗绿豆种子，2个塑料盒，2张标签纸，适量卫生纸等。
2.方法步骤：在标签纸上分别写清楚实验组和对照组，每个塑料盒中垫上两层卫生纸，各加入20颗绿豆种子。
3.根据研究内容，分别对实验组和对照组作相应的处理（采用控制变量法）。如表2。
表2 设计实验方案
（温馨提示：室温大约28℃；冰箱冷藏室为4℃；冷冻室为-18℃）
观察过程记录
第一天：
第二天：
第三天：
实验结论：