提高了学生的学习能力、学业成绩及生物科学素养

一年多的教学实践证明：采用小组合作学习的教学模式，学生自主学习、合作学习、探究学习和创新的能力得到提高，知识与技能、方法与态度、协作与互助、生活实践与环境保护等生物科学素养得到提升。利用生物实验室，合作学习小组开展了制作泡菜、酸奶，养蚕和培育花生等实践活动。从期中和期末考试成绩来看，实验班级的优秀率、及格率和平均分均居全年级（十个班）的第一名。实验班的生物兴趣小组通过考察和研究校园周边的河流，撰写的考察报告《金湾区三灶镇城区河道——北排河水质调查及治理措施研究》在珠海市第33届青少年科技创新大赛上获二等奖。