校本模式下生物教师的专业成长

教师专业成长是教师在教学实践中不断汲取新知识，提升自身专业素养的过程。课堂教学作为我国中小学教育教学的主要阵地，教学模式一直备受教育理论界和实践界的关注。三灶中学生物课堂开展“实施小组合作学习，提升课堂学习效率”校本课堂教学模式改革，课堂教学包括你问我答、学习目标、先做后学、课堂展示、巩固提升、课堂小结和作业布置共七个环节。课堂改革的实施过程在一定程度上也是教师专业成长和发展的过程。如何做到在校本课堂改革中促进教师的专业成长？结合课题组对初中生物课“实施小组合作学习，提升课堂学习效率”近3年来的实践和探究，下面谈谈自己的体会。