转换观念，以学生为主体

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》强调在学习过程中学生的参与、合作和探究，突出学生在学习过程中的主体地位。这就对传统的教学观念提出了挑战，要求教师正确处理“教与学”的关系。教师“让位”，把课堂还给学生。作为一名一线生物教师，要摆脱传统课堂教学观念的束缚，应不断学习新课改下新的课堂教学理念。在课堂教学中，精讲课文的知识内容，探索新的教学方式，提高集体讲授的学习效率，让学生有足够的时间去自主学习与合作探究。课堂上教师要充分相信学生，敢于放手：学生能做的，教师坚决不做；学生能讲的，教师一律不讲，从而能够真正实现“教是为了不教”的教学哲理。同时先学后教，让学生课前预习，先独立完成学习任务，再通过小组合作解决“个体问题”，对于小组无法解决的问题，教师可以组织各学生小组相互质疑释疑，对于全班所有小组都无法解决的问题，教师再进行引导点拨，让学生在答疑解惑、启发思考中主动获取知识。