课程的教学理念与设计理念

初中生物是一门实验性的科学学科，观察与实验是学习生物课程的基础方式，对于学生把握生物课程知识内容，培养学生自身动手能力与创新能力有着关键作用。课程标准“倡导探究性学习”，探究即探索，它不仅指类似于科学家的科学探究活动，还应包括从事实到形成概念的认知过程。^[1]学生通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的，并由此得出器官的概念。通过小组讨论分析得出鸡翅最主要的组织，从而形成结构和功能相适应的观念。课堂围绕“提出问题—作出假设—实验验证—讨论分析—得出结论”这一探究主线实施。新课改提倡实验课要以教师为主导，学生为主体，因此本节实验课为了确保学生的主体地位，以小组为单位进行实验操作。