“学案导学、小组合作”
课堂教学的实践与探究
多年以来，珠海市初中阶段的生物学学科的考试评价，是以初中生物学业水平考试卷，根据学生取得的实际分数，按学生考试人数比例转化成等级A、B、C、D来体现，其中D等级的学生只占参考人数的5%，学生只要取得C等级以上就能就读珠海市的国家示范性高中和普通高中。近几年来，珠海国家示范性高中招生总人数一直不到考生人数的30%。在这种评价体制下，初中生物学科被学生定为“副科”。因此，生物学科的学习得不到学生、家长及学校的重视，课堂教学中多数学生被动学习，课后作业和巩固复习学生常应付了事，课前预习更是老师的一种奢望。
