验证性活动的开展

验证性活动是指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识、培养实验操作能力为目的的重复性实验。^[3]

北师大版七年级《生物学》下册第8章第1节人类的食物中，教材设计了一个演示活动——蛋白质的检测和维生素C的检测。我认为，可以将教师的演示活动改成小组合作的方式，将主动权还给学生，让学生在主动参与、亲身实践中，感受、领悟实验的真谛，亲眼见证神奇的生物现象的发生。

在开展小组合作学习的过程中，教师可以从以下几个方面激发各小组的主人翁意识：

第一，在课前提前两天时间布置各小组准备实验材料，包括1个新鲜的鸡蛋和1个新鲜的橘子，并对按时带材料到课堂的小组进行加分奖励。教师在实验室提前准备好12份其余的实验用品，如试管架、相关试剂等（见图1）。

图1

第二，在课堂上教师利用微课视频展示该活动的实验步骤和方法，各小组根据视频提示在规定的时间内进行组内分工，并重复实验。其间，教师巡视课堂，用“畅言智慧课堂”平板拍摄各组活动成果，并对各组进行打分评价。最后，教师组织学生开展分组讨论，分析实验现象与结论（见图2）。

图2

本实验是七年级下学期的第一个实验，旨在继续培养学生的求知精神和探索精神。本节课需用到的实验材料均来自同学们身边，例如鸡蛋、橘子等，从同学们带来的材料可以看出他们对生物实验的热爱，他们喜欢在动手实验中获得成就感，他们喜欢像科学家一样去研究。该实验比较简单，通过同学们的合作探究，很容易获得实验的成功，可以清晰地看到维生素C的褪色反应和蛋白质与双缩脲试剂紫色反应的发生，这比观察教师的演示实验生动、直观许多。