①学生注意力有限，不能持续一节课，不能确保一节课都很高效。因此小组合作学习应该注意在课堂上增加趣味性，增加学生团结合作的精神。②从时间系列位置效应可以看出，在一堂课中，学生的记忆较好的时候是在上课开始和末尾的阶段。因此，合作学习不应该安排在课堂开始或快要结束的时候，在高效期如果学生之间的合作探究或讨论出现错误信息，一旦被学生牢记，教师在低沉期纠正为时已晚。③按照时间系列位置效应的原理，合作学习的时间安排占到一节课的40%至60%比较合适。
