基于小组合作
学习的初中生物
课堂教学研究
珠海市湾仔中学 邱建萍
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》明确提出了三个新课程理念：面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。[1]同时，2019年广东省生物科目新考试大纲也发生了一些变化，改革后的试题主要侧重于考查学生的基础知识、探究能力、科学思维等。综合当今教育的理念与考试要求，我认为在初中生物课堂中构建以“小组合作学习”的教学组织形式，让学生以独立的个人和团队中一员的“双重身份”主动参与生物学科学习，并为他们创造足够的活动时间和展示机会去体验和成长，是目前较有利于实现新课程理念的教学形式。教师通过在课堂上开展不同的教学活动进行“教”，学生通过在课堂上的小组合作活动进行“学”，从而达到“教”与“学”相长的作用。
