实施小组合作学习课堂教学模式

课堂是实施小组合作学习的主战场，教学方法则是实施小组合作学习的主要手段。精心设计和研究学生有效参与合作学习方法与途径的课堂教学模式，是实施小组合作学习的关键。^[2]我通过课堂教学的实践和研究，结合本学校教学资源和学生实际，确定了“实施小组合作学习，提高课堂学习效率”的课堂教学模式，主要包括你问我答、学习目标、先做后学、课堂展示、巩固提升、课堂小结和作业布置七个教学环节。（1）你问我答：由一个学习小组安排一位同学提问，另一个学习小组安排同学回答，在问和答之间，学习小组成员可以相互补充和完善，每节课提三个问题，共六个学习小组参与，提问的内容主要是上节课学习的知识内容。此教学环节主要起到课堂教学复习巩固已学知识和引入新课的作用。（2）学习目标：通过引入新课，用PPT展示本节课的学习目标，包括知识目标、能力目标和情感态度及价值观，让学生知道本节课要学习的知识内容和学习要求。（3）先做后学：此教学环节让学生先通过阅读课文和完成一定的习题熟悉本节课要学习的知识点。学生在阅读课文和完成习题时，学习小组成员可以相互交流和讨论，组长负责指导和督查。（4）课堂展示：围绕本节课的学习目标，老师设置相关问题，指导和启发学生去思考、体验、分析、感悟和理解本节课要学习的知识内容，提高他们自主学习、合作学习和探究学习的能力。 （5）巩固提升：结合本节课的学习目标，老师设置一定量的习题要求全体学生完成，当习题答案出现争议时，学习小组成员可以相互交流和讨论，讨论的意见如果不统一，可以举手向老师进行请教。学生通过完成习题可以巩固本节课的知识点，提高学生分析问题和运用知识解决问题的能力。（6）课堂小结：课堂小结一般是老师让不同类型学生（好、中、差）来谈本节课的收获，通过学生谈学习上的收获，要求学生对本节课所学知识点进行梳理和总结，使学生明确本节课学习了哪些基础知识，学会了哪些基本技能，在学习中产生了哪些情感体验及学习态度。（7）作业布置：此环节的内容主要包括课后作业和课后预习，是让学生课后去复习和巩固本节课的知识内容，提升学生答题能力，并通过预习了解下节课所要学习的知识内容。小组成员的作业先由组长进行检查，然后以小组为单位交给老师进行检查。以上教学环节，除学习目标外，其他环节均可采用小组合作和竞争的学习方式，以组长为核心，通过小组合作来完成教学内容和学习任务。