社会主义法治理念教育与职业伦理教育有待加强
当前，我国建立了较为健全的法律体系，基本已经完成了有法可依的构想。但司法系统内人员腐败、办案过程中司法不公正的事情经常发生。建设社会主义法治国家必须让广大人民群众信仰法治、法律工作者坚守法治。在奉“法”为真的现代社会，道德理想国虽未顷刻覆灭，却也呈现分裂式微之疲态。众神喧嚣，群魔乱舞，任何秉持道德旗帜的话语与说辞都显得虚软乏味——法律与道德的界限，从表面看似乎已然泾渭分明，大有水火不容之势。一时间，“法律的归法律，道德的归道德”，蔚为风潮。法律从业者不断寻求逻辑自洽、规则严谨、表述完美、效力惊人的“法”，对道德话语嗤之以鼻，对关乎己身的伦理训诫也懒得理会。法律职业伦理危机已经成为法治建设的重大障碍。因此，要提高公民的司法意识，普及法律知识，提高法律工作者的职业道德，维护法律的公平正义。作为政法队伍的储备人才，法学学生更是需要用社会主义法治理念武装头脑。法律职业伦理课程在全国法学类高校当中得到广泛开设，这既是在新形势下履行师资培训的职责，也是希望通过广泛交流针对“法学专业核心课程”调整方案进行研究与探索。
通过法律职业伦理教育，使受教育者自主领悟法律知识背后的法律价值，将其内化为自身的世界观、价值观、人生观和思维方式，进而为实现法律的人权、正义、秩序、效率、自由价值搭建一座理想的天梯。通过法律职业伦理教育，增进受教育者的法律实践能力，变被动学习为主动学习，将法律的知识和理念真正吸收、内化为人格要素与精神养分，全面提升发现问题、分析问题和解决问题的能力。教育部将持续深入实施卓越法律人才教育培养计划，为了完善课程设计和师资队伍建设，处理好法学教育当中知识教学和实践教学的关系，需要在交流过程中进行有针对性的尝试与研讨。目前法学教育以课堂教学为主，重视法律知识和法律理论的学习，对学生法治理念、法律精神和职业道德的培养重视不够。虽然社会主义法治理念教育已经进入课程和教材，但是由于考核的难度，教育效果打了折扣。部分教师自身也需要加强法治理念教育才能言传身教。这就导致学生掌握了法学基本知识，却缺乏职业道德和职业伦理教育，对法律工作的重要性和职业责任感认识较浅。法学教育还需与法律实践相结合，在进行司法实践的同时，增强学生的法律职业道德，使法学专业的毕业生既能拥有良好的职业道德，又具有较强的专业技能。