五大法学院法学教育模式改革
就中国政法大学来说，其法律人才培养模式是需要将法学教育培养与法学职业需求结合起来，将本科和硕士两阶段的法学教育结合起来，施行四年基础加两年应用的培养模式，以一定的方式改善了法学专业本科学习时间太短的问题。现在的培养模式缺乏对知识的应用还有职业所需技能和职业道德的培养，通过“分站式”的实习模式来增加这些培养阶段，具体操作是让学生根据各自不同的兴趣爱好和未来的职业规划，进行实习课程的选择，推进教育体制改革。兴趣是学习的起点，我们不能为了学习而学习，要学有所长，要找到自己的兴趣爱好点，找到法学体系学习中的乐趣，苦中作乐，这样才能长久地坚持下去，才能在真正参加工作的时候，也能在业余时间学习新知识。法律条文是变动的，不是一成不变的，学习也是一辈子的事情，是需要一直坚持的，不能仅仅限定在学校期间。
西南政法大学开办了分别针对实务人才和学术人才的实验班，根据不同的班级情况制定有针对性的培养方案，配备专业化、有针对性的师资力量，采用优胜劣汰的选拔机制，并争取打破传统学制，采用小班教学方式。其中，关于实务人才的试验班注重实习等社会实践，注重学术的实验班注重培养科研创新能力。
中南财经政法大学从本科开始就采用了“文澜人才培养模式”，采用本硕连读的方式，分阶段“2+2+2”进行培养，主要分为通识课、专业课和职业训练等阶段，实行分流的机制进行培养。学生根据自己的能力和兴趣进行专硕和学硕的学习选择。所采用的模式以导师制为主、结合课堂教学，由学校和其他用人单位联合培养，另外国际合作办学的方式开阔了学生的眼界，增强了处理国际事务的能力。
西北政法大学实行的是“实务培训模式”。自2008年以来，法学专业的教师年龄在35岁以下的需要轮流到司法机关进行轮岗，兼任检察官、法官助理一年，使得法学专业的青年教师在拥有理论基础的同时，增强了实践经验，脚踏实地，将理论与实际结合。另外，若是法学教师拥有副教授或以上职务，得到学校推荐的可在司法机关的领导岗位挂职一年。学校还鼓励学生去司法机关实习，实训半年可以担任见习法官助理、检察官助理等。学生在校的实务训练硬性要求为6个月，建立的研究生实训基地已达39个，参与的学生有1730多名。
华东政法大学根据细分人才培养定位和目标，设置了有针对性的实验班来对不同的法律人才进行培养。实验班法律人才的教学和培养工作的责任由法律学院来承担，实行本硕贯通制培养，培养具有较高的人文科学素养、深厚的法学知识、较强的法律实务技能、宽广的国际视野、多学科知识解决法律问题能力的多元化法律专业复合人才。培养实验班人才教学和实践的工作由律师学院来担任，从学生阶段开始筛选今后立志于做律师的人，强化其律师技能，培养具有较高的人文科学素养、系统掌握法学基础知识、了解律师行业、具有基本道德素质，并且有过硬的专业能力、具备律师执业基本能力的高级法律服务专门人才。涉外卓越法律人才培养实验班包括国际经济法方向、国际金融法律方向和涉外商法方向。其中，国际经济法方向实验班培养德智体美全面发展，信念执着、品德优良，有广阔的国际视野，对国内外法学知识了解全面，能够做到活学活用的人才，将来从事法律工作，拿起法律的武器捍卫国家权利。毕业时颁发的是华东政法大学的本科学历证还有法学硕士学位证。国际金融面向法律方面培养试验班学生各个方面的能力，譬如信念要坚定，基础知识扎实，既有法律专业基础知识，又有优良的品德，包括数理统计的能力，还要英语口语熟练、外语能力好，起点高、多元化的应用型涉外法律人才。学生至少有一个学期在海外学习的机会，学校承认其海外学习学分，毕业后还可以推荐直通海外的高校进行研究生的学习。一定比例课程采用双语教学与英文授课；要求学生学习第二外语。涉外商法方向培养实验班培养“应用型、复合式、开放性”的涉外法律人才，即培养具有扎实的法学基础、开阔的国际视野、交叉的专业背景并且熟悉涉外商法的法律人才，毕业后能够直接胜任涉外企业法律法务、律师事务所等部门的相关工作。该方向注重对学生“第二外语”的培养，在加强学生英语水平培养的基础上，加大学生日语水平的培养力度，其中第六学期在日本高校学习。知识产权专业卓越人才培养实验班培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神、实践能力与国际视野，系统掌握传统法律知识，在具备知识产权法律和知识产权管理知识的基础上，掌握与运用知识产权法律与国际规则，能够胜任国家机关、企事业单位及知识产权服务咨询机构对知识产权进行管理、运用与保护所需的全面多元化的法律人才。其中，西部政法干警班是针对西部基层定向培养的人才。