课程体系与课程结构的完善补充
法学课程的特点是既有鲜明的理论性、又有较强的应用性，其教学目标不仅是培养学生具有扎实的法律专业理论和较强的法律实践能力，同时还应具备较高的法律专业素质和思想品质道德素养、职业素养，使学生能够在学习理论知识的同时，知法、守法，培养浓厚的法律意识，坚持党的领导，要心怀大格局，不能只注重眼前的一点得失，要开阔眼界，着眼于国际大舞台，促进法律知识体系建设，成为法律知识丰富的多元化人才。
1.构建和完善社会主义法治理论课程体系
在培养法治人才时，要坚定理想信念教育，坚持中国特色社会主义，坚持马克思主义，有机地结合法治理念和核心主义价值观，在各个环节培养法律意识，着眼于大局，培养法治思想，坚持党的领导，以人民利益为先。在法律课程设置时，要将中国特色社会主义理论与学科教学需要相结合，推动社会主义法治建设，根据具体的情况进行相应的补充，不能只是进行传统机械的学习，要学有所长，学习新观点新知识，充实自己的法学思维体系，培养自己的法学综合素养，成为新时代法治建设的后备力量。
2.夯实法学基本理论课程体系
法学基本理论课是法学专业教育的基础，使法学的内在逻辑性得到的深刻验证，是教学规律演变的必经之路。在进行法律实践之前，培养扎实的理论基础，会大大增加后续法律实践的效率，对法律实践具有重大的现实意义。因此在教学实践时，要重视基本理论课建设。首先，应精炼核心课程体系。在专业课程设置上，要全面、有针对性地进行设置，要包含多个方面，其中有基础知识的培养、综合素质的锻炼、专业知识的学习、法律知识的运用、法律教学实践的参与等，要将法律学习与法律实践结合起来，高效地完成学业任务，通过课程专业的设置来达到这个目标，根据国家培养目标要求，结合各学校法学院学生的学习能力，合理地设置课程，目前，通过一次一次的调整，核心课程的设立主要包含了16门，通过这16门的课程学习可以大大地增加学生的法律专业知识，锻炼学生的法学思维。16门核心课程用来培养法学专业学生扎实的法律知识，培养法学学生的法律思维，构建高效的法学必修教学体系，促进法学专业学生专业知识学习的全面深入和理论用于实践的综合应用能力，突出法学专业学生“厚基础、宽口径”的特点。在此基础上，拓展专业模块课，结合法学专业不同方向，除了本专业的知识要学，更要积极了解其他模块的课程知识，提升学生的综合素质水平，增加法学院学生的综合能力，以免今后在进入社会实践时，遇到其他领域的专业问题无从下手，不知道该如何解决。从专业知识的底层开始避免这类问题的发生[9]；对国际金融法律方向的学生开设“法与经济学”“会计学”“社会学”等其他与法学有相关的课程，结合多种类型，培养法学学生的专业思维与专业能力。
3.优化实务、实践类课程建设
法律实践教学是法学教育的一个延伸，具有十分重要的意义，主要体现在两个方面：一方面是进行法学实践是检验法学教育接受情况的一个有力的方式。俗话说实践出真知，只有通过实践，才能知道所学的法学知识有没有被高效吸收。另一个方面，通过法学教学实践，可以考查学生是否具有胜任司法岗位的能力，以及愿不愿意在这条路上走下去。在实践实务课程建设方面，各法学院校都开展了各种形式的探索和创新。(https://www.daowen.com)
（1）优化实务课程体系，推动实务课程建设与改革。一是实践课程体系化。拓展培养渠道，打通学院、专业壁垒，充分利用校内不同专业的优质课程、师资、基地及其他资源进行协同创新，形成观摩课和案例研习课、教授研讨课、实验实训课和法律职业实务课等多样化的实践课程体系。通过实践课程建设，集成现代教学内容；开设与社会紧密联系的课程，满足学生知识更新、实践能力提升的需求；将社会调查、创新实验、法律宣传、法律援助、专业见习、竞赛训练和实践系列讲座课程化，增加实践类课程的学分至总学分的15%左右，部分应用性强的专业（方向）增加至更高，为学生实践能力提高奠定基础[10]。二是实务课程精品化。为提高课程教学效果，可以将一些课程进行细化，比如实务类的课程，如将“律师实务”课程进行细化为三门课程等，并且对每一门细化后的课程进行有针对性的教学，并配备上所需要的建设措施，包括编写教学大纲、配备专门的行业骨干授课团队等，增加课程的吸引力和实战性。三是阶梯式培养个性化。在学生进行学习的整个学习阶段都要有机地结合司法实践。同时，实践类教材系列化，组织教师编写出版实验教材、实训指导书、案例教程等系列实践实务类教材，实现实践教学的学术化。模拟、仿真训练多样化，开设系列模拟、仿真训练项目，形成融理论类课程、实验课程、专业模拟与仿真训练、专业职业实训四位一体的教学模式。
（2）建立与用人单位协同育人长效机制。一是培养法学知识扎实、法律知识应用能力强并且法律职业道德观念高尚的多元化法律职业人才。二是积极拓展校外实践教学资源，打造“双师型”教师团队，除了聘请专业的法律教师进行理论讲解外，还需要从各政府单位邀请有实战经验的人员来进行讲解。三是灵活开展毕业生实习。出台配套保障措施，建立健全相应的质量保障机制，切实提高实习质量。包括增加实习补贴、建立以学院实习巡视为主的体系、提高实习效果等。可以将学生实习工作作为一种考核项目，对学生进行毕业考核，看学生通过四年的法学学习生活后能否胜任司法专业的工作，另外，也可以看看学生是否想将该行业作为自己一生发展的追求。大数据显示，大部分本科生毕业后所参与的工作均与自己本科阶段的学习无关，学校教授的知识只够我们在学习期间考试使用，在真正工作阶段，发现与工作要求相差甚远，因此很多学生最后选择的岗位都并非所学专业。增加法学学生实践环节，可以在进入社会之前、在未来行业选择时就选择一个适合又喜欢的工作岗位，减少毕业后换工作的时间成本。
（3）要加强与国外各高校的交流合作，提供海外实习机会，不定期请各国法学教授到学校进行学术交流。在听学术交流讲座时，学生的思维也会开阔很多。不能仅仅拘束于国内的教育，要增加国际视野，了解国际目前的发展形势，了解国际办学模式和专业人才培养要求。学生对自身也应当有所要求，充分利用好学校提供的一次次机会，珍惜交流的机会，培养自己的国际视野，了解世界上先进的办学理念，提高对自身的要求。针对我国法学院尚不具备完善的法律职业体验教育环境、兼具理论知识和实践经验的高水平师资也较为缺乏的现状，完善涉外法律专业培养体系。
（4）以竞赛项目和大学生科研创新项目带动法学实践教育。主要是以赛促建，增强学生专业技能及综合素质。通过举办常规化比赛或组织学生参加高水平竞赛，比如全国大学生模拟法庭竞赛等，让学生的法学专业知识得到有效的实践，通过和别人的比拼，发现自身学习的薄弱之处。另外还可以鼓励学生通过竞赛发现更多志同道合的人，鼓励学生学习他人的优点和长处，提升自己的学习能力。俗话说得好，听君一席话，胜读十年书。不能仅仅局限于书本的学习，也应加强与外界的交流，了解别人的学习模式，看看别人的法学思维体系。走出教室，走出校园，营造良好的课外实践氛围，让学生通过参加实战化比赛，进行专业知识、逻辑思维、口头表达、文书写作等方面的基本功训练，提高自己专业学习的效果[11]。同时，加大学生法律援助与科研创业项目、学生社会实践能力培养项目支持力度。
4.优化课程结构，构建促进学生发展的课程体系
加强复合型知识课程体系建设，促进法学与多个学科的融合，开设法律与金融、新闻、统计等各学科交叉得到的专题选修课程。加大通识课程的建设力度，着力培育法律人才良好的人文素养和深厚的文化底蕴。在不同的业务方向中设置凸显业务特色的实务类课程。加强国际化课程体系建设，引进国外原版教材，培养学生的外语能力。在处理涉外事务时，交流的基础就是要语言流利，要想处理涉外事务，语言是一个要求的大关，只有交流无障碍了，才能进行法律咨询、谈判等，因此要培养学生的外语能力，加强外语的学习与实践。使涉外法律人才具备咨询、谈判等法律工作语言，通过外语来了解新的国际动向，以及处理事务的时候运用外语与相关人进行交流，因此要引起学生们对外语的重视。