实践导向

苏州大学教授、博士生导师朱永新曾说：“教育的理想是为了一切人，无论是城市的还是乡村的、富贵的还是贫贱的、聪慧的还是笨拙的；教育的理想是为了人的一切，无论是品德的还是人格的、生理的还是心理的、智力的还是情感的。”朴实的话语道出了教育的真谛，即教育是为了一切人、为了人的一切。义务教育学校校长应该在教育、教学、管理过程中，将“以人为本”的理念与具体实践相结合，真正做到关心、爱护、尊重教师和学生。那么，校长如何树立以人为本的办学宗旨，促进学生健康快乐成长呢？

第一，让以人为本的思想贯穿于学校管理之中——确立以人为本的管理观。校长作为学校的管理者，要树立人本的管理理念，就是在“制度化”管理的基础上渗透人的因素，将“人”视作管理的主体和核心，发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的能量。在实际的管理过程中，做到“目中有人”，把“人”放在学校工作重中之重的位置，从而使管理充满“人情味”。这样就能充分激活人的聪明才智，调动教职工的积极性，使他们主动参与到学校建设中。

第二，要以教师为友，确立以人为本的教师观。教育事业的发展，关键在于教师。一所学校若没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育，也就没有高质量的人才。教师在教育发展和办学中具有重要地位。因此，校长作为师者之师，只有尊师重教，才能真正把学校办好。校长要树立以人为本的教师观，首先要尊重教师。校长要以平等的地位尊重他们的人格，尊重他们的工作，特别要尊重他们的创新、创造精神，充分发挥教师在学校教育教学和管理工作中的作用，使他们成为学校的主人。其次是要为教师实现自身价值创造条件，促进教师发展。义务教育学校校长尤其要重视学校师资力量的建设，尽力为中青年教师的成长发展提供平台、创造机会，以促进教师不断学习，提高自己的专业素养。

第三，要尊重关爱学生，确立以人为本的学生观。作为校长，不仅自己要树立以人为本的思想，还要引导、培养教师树立以人为本的思想。这是因为，校长以人为本的办学理念大部分都需要通过教师体现出来，具体表现为教师要以生为本。一方面，教师要充分尊重学生的主体地位，培养他们的创新精神和实践能力。另一方面，还要努力提高自身思想和专业素质，更新教育观念，树立多层次人才观、多元智力观、教学相长观等。让每一个学生都得到尊重，让每一个学生都得到发展。只有这样，才能对全体学生进行全面提升，真正做到一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切，让学生在学校里能健康快乐地成长。

第四，确立以人为本的教学观。教学是学校的主要工作，校长要让以人为本的思想落实到教学过程中。21世纪，学会学习、学会生存已成为人最基本的能力，学校理应教会学生这种能力。因此，在教学过程中，首先要引导学生树立理想，使之想学；培养学生的学习兴趣，使之愿学；传授学习方法，使之会学；培养良好的学习习惯，使之向学；引导学生爱上学习，使之乐学。树立以人为本的学生观，让学生成为学习的主人，促进学生的健康成长。

第五，树立以人为本的人才观。树立正确的人才观，是才培养和任用的基础。首先，在用人方面，校长作为学校管理者，要用理性的标准（任人唯贤、任人唯能）衡量人，大胆用人，知人善任。其次，在培养人方面，要培养合格的社会主义建设者，就要促进学生全面发展与个性发展相统一。尊重学生的个体差异，从学生实际出发，因材施教，培养全面发展而又有个性的人。

校长办学要始终围绕“人”这个核心，才能不断提高教育质量，促进学校的良性发展。