典型案例
深化有效 追求高效
广州市越秀区东风东路小学是广东省现代教育技术实验学校、广东省信息化示范单位、越秀区教育信息化试点学校。2006年，被定为广州“教育e时代”首批应用实验校。多年来，学校在越秀区教育局信息中心的大力支持和指导下，不断加大信息化建设投入力度，立足“教育e时代”，积极探索基于网络环境下的学校教育、教学、科研、管理等方面的新模式、新方法、新体系，为深化“教育e时代”有效应用和追求“教育e时代”应用的高成效而努力。
一、全面普及信息技术在学校各领域的合理应用
（一）德育应用
为了适应学校一校四址的新要求，学校与中国移动开展校企文明共建活动，搭建了“直播、录播系统”，实现了在任意一个校区内都可以对外进行各种会议、活动、教学、教研等实时网络直播和后期点播功能，使每一个校区的少先队员都能及时了解其他校区的信息。红领巾电视台每月进行一次“校园瞬间”纪录片的播放，以数码相片的形式记录校园里的好人好事或不良的行为习惯。
（二）教学应用
多年来，信息技术与课程的整合作为教学改革的重要内容，也是学校实施教学改革的一个热点。为了促进信息化教学的日常化，学校组织学科老师以课程为纲并拓展课程的结构与内涵，采取“资源开放，共建共享”策略和“本位主义”、“拿来主义”、“修正主义”的做法，建成了一批具有鲜明特色、立体化的开放式校本知识库。
（三）综合实践
学校积极利用多方资源（如市、区教育数字图书馆资源），以及根据活动的实际需求自行开发的校本资源，积极组织学生参加信息技术创新与实践活动，并开展了许多基于“e时代”条件下的综合学习活动。
（四）教育管理
随着学校信息化建设的逐步深入，学校更加关注如何利用信息技术更好地为师生服务、为教育教学服务。为此，学校建立了校本研究网站、继续教育网站、班级管理网站、学籍管理系统等。
二、通过教科研课题研究推进信息技术的有效应用
学校充分认识到“e时代”下信息技术在促进教育改革中的作用，通过课题研究，推进信息技术的有效应用，推行新课程新理念，推动课堂教学的改革和创新，促进教师形成各具特色的教学风格，由“教书匠”向“科研型”、“专家型”转变，促进学生学习方式的转变。
三、全员培训，优化队伍，提升教师队伍的信息素养
近年来，学校在“一校多址”的发展格局下，提出“创建校本培训特色，促进教师专业发展”的发展战略，以新的理念关注教师的发展，通过实施教师教育技术能力培养计划，培养教师的专业知识、专业能力、专业品质。
作为广东省信息化示范单位，学校进一步发挥信息化优势，深入开展教育技术培训，学校开展了一系列继续教育及多种多样的主题式校本培训，分别以新进教师、级科组长和全员教师作为培训的对象，以专家讲座、说课评课、互动交流等多种校本培训形式，以教师为本，走专业发展之路，打造一支高素质、可持续发展的教师队伍，有效促进教师的专业化发展。
（资料来源于网络）