案例评析

“学校无小事，事事皆教育。作为一校之长，要特别关注那些不可忽略的细节和‘小事’，要讲求精细化管理。只有这样，学校管理才没有漏洞，才能实现‘没有教不好的学生’的目标。”全国著名校长、原泰兴市洋思初中校长蔡林森是这么说的，更是这么做的。他退休后，到河南省永威中学任校长。不到半年时间，把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校，把初中部的综合考试成绩从全市第九提高到全市第二。这一成绩的取得就源自于蔡校长持之以恒的精细化管理。他的精细化管理体现了以下三个特点：

一是精细“立法”，事事有章可循。蔡校长在充分调查永威学校教育教学实际的基础上，亲手起草了学校的各种规章制度，每一个规章制度的出台都是经过全体教师的讨论和修改而最后定稿。每一个制度的要求都非常具体，具有很强的可操作性。

二是精细“执法”，人人照章行事。蔡校长以身作则，亲临一线检查各项制度的实施情况，给班子成员做表率，班子成员给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就得到了落实。

三是精细“督法”，逐级检查考核。学校实行逐级责任制，副校长、教务主任、教务员都有具体的分工，定时检查，并要将检查结果及时、准确地进行记录。同时，将每个人完成工作任务、履行岗位职责的优劣进行适当的奖惩，从而促进学校各项工作形成良性循环。