板块二 慧探究
活动一：我是朗读小能手
师：同学们，我们来读一读这篇有趣的课文吧，先听老师读。
师：请跟着老师读，我大声读，你们小声读。
师：我小声读，你们大声读。
师：同学们读得真好听，下面我们进行小老师选拔赛，看谁能当小老师来领读。自己先练一练，不认识的字可以拼拼音，也可以问同桌。
（生自由读。）
师：谁来当小老师？
（生举手，师指名领读。）
师：读得真准确，真是朗读小能手。接下来男女生进行比赛，看看谁读得最好听。
（男女生进行比赛，读出节奏。）
设计意图：多种形式的朗读，层层递进，在朗读中体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形影不离的特点。
活动二：我是识字小达人
师：影子真是太有趣了，藏在文中的生字宝宝你们认识吗？（出示词卡“影子”）
师：请你来读。
（生读。）
师：同学们，影子跟大家玩捉迷藏呢，影子在哪儿？ （出示字卡“前”）
生：影子在前。
师：影子还在哪儿呢？（出示字卡“后”）
生：影子在后。
师：影子常常跟着我，就像一条什么？（出示字卡“小黑狗”）
生：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
师：同学们，你还知道哪些种类的狗？
生：小花狗。
生：狮子狗。
生：藏獒。
师：同学们知道得可真多，老师带来了小狗的好朋友，读一读吧。（出示字卡：猎狗、狼狗、小花狗、狮子狗、哈巴狗）
师：请你来读一读。
（生读。）
师：影子太会藏了，它还藏在哪儿呢？
师：影子在哪儿？（出示字卡“左”）
生：影子在左。
师：影子在哪儿？（出示字卡“右”）
生：影子在右。
师：左和右是对双胞胎，我们怎么记住这对双胞胎呢？
生：左的下边是工，右的下边是口。
师：真会观察，谢谢你帮我们记住了左和右。
师：就这样，影子常常陪着我，它是我的什么？（出示词条“好朋友”）
生：它是我的好朋友。
师：读的时候注意“友”读轻声，跟老师读。
设计意图：随文识字激发了学生的识字兴趣，借助字卡反复巩固识字的效果，使学生在趣味中识得生字。
活动三：巧认偏旁小明星
师：你有好朋友吗？大家看“好”字，左右两部分紧紧靠在一起，真像一对好朋友。左半部分的“女”，我们叫它“女字旁”，（出示课件）跟老师读“女字旁”。
（生跟读。）
师：女字旁的家族里有很多居民，今天老师带来了几位名人，大家认识吗？自己读一读吧。（出示字卡：好、她、妈、妹、奶、姐）
（生自由读。）
师：谁来读？
（生读。）
师：认得真准确！同学们，女字旁的字大多与女生有关。
师：那么朋友的“朋”，你用什么方法记住它呢？
生：我用加一加的方法，月+月=朋。
师：猜一猜，“朋”的部首是什么？
生：月字旁。
师：月字旁的家族里也有很多居民，我们一起来认一认。（出示字卡：朋、腿、脚、脸、肚、脑）
（生跟读。）
师：“月字旁”经常见，为什么腿、脚、脸、肚、脑等与身体有关的字都是“月字旁”呢？现在用的“月字旁”其实是“肉字旁”，其写法与真正的“月字旁”差别微小，时间长了，“肉字旁”就成了“月字旁”，所以“月字旁”的字大多与人的身体有关。
师：（出示字卡：它）这个字读什么？哪句话里藏着这个字？
生：它是我的好朋友。
师：“它”字里也藏着我们今天要认识的新偏旁，（出示：宝盖）宝盖带着它的好朋友来了，看。（出示字卡：它、家、字、安、宋、宝）
（生自由读。）
师：同学们，在《天地人》这篇课文中我们认识了单人旁的“他”，我们刚才又认识了女字旁的“她”，单人旁的“他”一般指男生，女字旁的“她”一般指女生。而宝盖的“它”，我们常常用来指人以外的事物。比如，这件衣服不穿了，把它收起来吧。这本书我看完了，把它还给你吧。
师：下面我们来辨一辨。
练习：他 她 它
1.（ ）是我的妈妈。
2.我的弟弟三岁了，（ ）是一个可爱的小男孩。
3.我养了一只小白兔，（ ）的毛像雪一样白。
师：请你来填一填。
（生上台填。）
设计意图：结合一年级识字目标的要求，以字族的形式认识偏旁，同时连带认识同偏旁生字， 在识字中巩固新偏旁，在认识偏旁的同时识字。
活动四：我是书写小标兵
师：同学们不仅读熟了课文，还认识了这么多字，太了不起了，下面我们来动动手写写字吧。
师：同学们，写字三步骤是什么？
生：一数笔画，二看占格，三看关键笔画。
师：我们先来看“在”字。第一步跟着电脑老师数笔画。
师：再来观察占格。
师：想把字写得漂亮，就要观察关键笔画，谁来说一说。
生：撇在竖中线上起笔，“土”的第一横在横中线下方，竖在竖中线右边。
师：我们一起把“在”请进田字格吧。
师：我们再来看“后”字。先跟着电脑老师数笔画。
师：谁来说一说，要写好哪些关键笔画？
生：第三笔横长，在横中线的上方。
师：我们一起把“后”请进田字格吧。
师：请同学们认真练写，描一个，写一个，注意写字姿势。
设计意图：写字是低年级课堂的重点，细化指导，规范示范，有效练写，让每一个学生都能写出规范字。