师：同学们，相信你们都已经掌握了批注的角度，谁来帮大家回顾一下？
生：有疑问、有启发。
生：抓住人物的动作、语言、心理描写。
师：这是我们批注时可以借用的写作方法，不属于批注角度。
生：写得好、感受深。
师：我们一起读一遍。当然，批注的角度可不止这些。不管你们选择什么角度做批注，都希望你们在今后的学习中常使用这种方法，养成一边阅读一边做批注的好习惯。
设计意图：回顾学习要点，加深理解，提高学生学以致用、总结归纳的能力。
