板块三 智探讨
师：大家都知道了通过描写人物的动作、神态、语言、心理活动可以反映人物的心情，那我们就试着用这种方法练习一下，敢不敢接受挑战？
师：好，同学们现在请回忆一下，当听到老师说要用击鼓传花游戏进行汇报时，你的心情是怎样的？有什么样表现呢？（指名说）
生：当听老师说要用击鼓传花发言的时候，我满怀期待。
师：你肯定是准备好的那个。那谁和她的不一样？
生：当听老师说要用击鼓传花发言的时候，我的心里忐忑不安，心都提到了嗓子眼，怀里像揣了一只小兔子一样跳个不停，默默祈祷不要传到我这里，因为我昨天没有准备好。
师：谁还有补充？
生：当我听老师说要用击鼓传花发言的时候，我的心情是十分矛盾的，想让抽到，又怕被抽到了回答不好。
师：看来大家对待同一件事情的时候，心情是不同的。那在游戏进行过程中，你的心情又是怎样的呢？能不能抓住当时的动作、神态和语言来谈谈你当时的心情？大家先想一想，三人小组互相说一说。
师：看大家讨论得这么激烈，都不忍心打扰大家了，谁想和大家说一说。
生：听到老师说游戏开始，我的双眼一直紧盯着花，心里像住着一只小兔子一样怦怦直跳，生怕花会停到自己的手里。我不停地在心中祈祷：保佑我，千万可别停到我这里呀。
师：正是这样的动作和心理描写，让我们体会到了你当时害怕的心情。谁还想说？请你来。
生：当游戏进行的时候，我的眼睛一直注视着花。当花传到我这里时，我感觉到自己的心怦怦直跳，抓起花迅速丢给了我的同桌，还暗暗地跟自己说：哇，刚刚好险呀。
师：是呀，你的动作告诉你，当时你是害怕的。请你接着说。
生：当花快要传到我这里的时候，我眼睛瞪得大大的，手由于紧张不停地颤抖，脸上火辣辣的。
师：从你的神态上，我们体会到了你紧张的心情。游戏结束后你的心情如何呢？
生：我如释重负，跳动的心舒缓了许多。
生：我还没有尽兴，想再来一遍，我一直用期盼的目光看着老师。
师：通过你的动作和神态，老师体会到了你们当时的心情是轻松的，满怀期待。孩子们，除了书上提到的心情之外，想一想在生活中还有什么样的心情。（随机贴：心情卡，比如快乐、着急、自豪、害怕、伤心、生气）
设计意图：通过交流游戏环节中的体会，再次感受从不同角度写好人物心情。