板块四　悦收获

板块四　悦收获

师：下面，我们一起来朗诵《小毛虫的梦》。老师起个头，咱们一起读吧！

（师生共读，配音乐。）

我是一只笨手笨脚的小毛虫

不会飞

不会跑

也不会唱

但我不悲观

不失望

尽心竭力地编织茧房

在与世隔绝的日子里

我耐心等待

积蓄能量

终于有一天

我挣脱茧房

拥有了一对色彩斑斓的翅膀

自由自在地在雾霭中飞翔

于是，我明白了

万事万物都有自己的规律

只要坚持

就能实现美丽的梦想

师：这条笨拙的小毛虫，为了实现自己美丽的梦想，尽心竭力地做着自己该做的事情，终于拥有了一对轻盈的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。

（板书：画出一只蝴蝶。）

设计意图：根据课文内容，按照停顿节奏，将教材文本变为诗歌的形式，配上音乐有感情地朗诵。在音乐的调动下，学生的情感更容易和作者的情感产生共鸣，进而理解其中蕴含的思想感情，提高审美情趣。