板块二 慧探究
1.预习单展示
师：今天我们学习第13课《花钟》。课前我们进行了充分预习，从反馈来看，大家预习得很认真。特别是这几个孩子，他们的书写既工整又美观，真是赏心悦目！鲜花送给你们！（课件展示学生预习单）很多同学认为“燥”和“灼”这两个字不太好记。没关系，咱们迎难而上。
（1）识字小助教
师：我们先来看“燥”字。有请我的助教——小胡老师来为大家传授经验。（播放视频）
师：听完小胡老师的讲解，你肯定能分得清、记得牢。
师：再来看“灼”字，刘苏尔同学的识字小课堂开讲了，咱们一起去看看。（播放视频）
师：嗯，相信同学们肯定不会读错这两个字了！下面请把这些词语再读两遍。读完后在消息框内回复数字1。
（出示词语：干燥 燥热 灼伤 灼烧）
师：下面老师连线一位同学来读，先到先得，抓紧点亮屏幕下方的小手图标！
（生1读。）
师：发音标准、声音洪亮，送你一个小奖杯。
（2）神医治病
师：同学们看这两份预习单，有一个字生病了，请你仔细观察，把它找出来进行医治。找到后，点亮小手告诉老师。
生：建。
师：看来大家着实被“建”字难住了，有请我的书法小助教——张家硕同学给大家示范一下该怎么写吧！（播放视频）
师：同学们，请你们把“建”字再认认真真地写一遍吧！（注意练字时，时刻牢记三个一）写完之后用“建”字回复老师。
师：看来大家都写完了。相信你们今天写的“建”字一定比昨天写得漂亮！
2.听写小状元
师：好！下面来听写生字词，看谁是今天的听写小状元。（课件出示“听写小状元”奖杯）
师：请同学们准备好笔和本，给你们30秒钟，识记小能手上线，计时开始！
（课件出示听写的词语：芬芳 长寿 苏醒 修建 展示 昆虫）
师：时间到。开始听写，注意坐姿，一尺一拳一寸。请你写出“昆”的第五笔。写完以后请你用这一笔的笔画名称来回复。（横）
师：请同学们认真对照答案，一定要对自己严格要求。请你们根据屏幕上方的提示在答题板上进行选择，向老师反馈你们的掌握情况。请出错的孩子把自己写错的字发到消息栏里。
（生错“昆”笔顺。）
师：“昆”的第五笔是“横”。看，不仅笔画要写对，还要书写规范。哇！有的同学全对了，恭喜大家，听写小状元奖杯到手了。
（根据回复的错字再指导。师与生连麦，生错“修”。）
师：大家要注意，“修”是左中右结构，中间的短“丨”可不能少。吃一堑长一智。相信大家以后肯定不会忘了。出错的同学，认真把错字写两遍。全对的同学，如果觉得自己哪一个字写得不美观，可以再写一遍。写完回复数字1。
（2）二次听写
师：下面我们再来听写一下刚才的易错字，请大家时刻注意书写姿势，一尺一拳一寸。如果你都写对了，哪个不美观就写哪个。
（根据回复再次听写“昆”“修”。）
师：同学们，相信你们通过反复书写之后，不仅能把字写正确，字体也一定会更漂亮！老师隔空为你们点赞！
设计意图：线上教学时间短，要在有限的时间内取得最大、最优的教学效果。制定精准的预习，通过预习单来了解学生们预习课文、生字等情况，可以准确把握教学起点，课堂重点突破学生公认的难点。大量的课堂活动，从“助教登场”“神医治病”“听写小状元”“花历设计师”到“金牌揭秘人”，运用答题板功能让学生进行选择题答题；利用互动功能和学生进行连麦答问；授权学生进行课件的操作和批划；把原本枯燥的习题做成了生动有趣的小游戏，课堂趣味浓，学生兴致高。