板块三　智拓展

板块三　智拓展

师：孩子们，蚂蚁队长指挥小蚂蚁成功将一块奶酪搬进了洞里，这样的蚂蚁队长你们喜欢吗？

生：喜欢。

师：好的，老师听到了。现在请大家再一次快速地读课文，用横线画出你喜欢或者不喜欢蚂蚁队长的理由。

生：第1自然段，蚂蚁队长公平公正。

师：（课件出示：公平公正）你不仅找出来了，还表达了对蚂蚁队长的感受，非常棒。还有谁想来说一说？

生：第11自然段，蚂蚁队长纪律性强。

师：（课件出示：纪律性强）你真会发现。同学们，面对如此诱人的奶酪，蚂蚁队长有没有片刻的犹豫和动摇呢？

生：有。我从第6自然段看出来的。

师：孩子们，我们一起读一读第6自然段。如果此时此刻你就是蚂蚁队长，你的心里会想些什么呢？

生：到底吃不吃掉它呢？要么丢掉，要么趁机吃掉，它实在是太纠结了。

师：那请你来读一读蚂蚁队长的纠结吧。如果说这里蚂蚁队长还在纠结，还在犹豫要不要吃的话，那么哪里告诉了我们蚂蚁队长下定了决心，最终做出了决定呢？

生：第11自然段的“一跺脚”，说明蚂蚁队长下定了决心。

师：你抓住了关键词来理解，真是了不起！还有谁要来交流？

生：第12自然段蚂蚁队长关爱弱小，把奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁吃。

师：孩子们，通过这节课的学习，你们都表达了自己的感受，现在我们来做一下总结，文章描写了一个怎样的蚂蚁队长呢？

（课件出示：公平公正、爱护弱小、纪律性强。）

设计意图：学习就是一个不断发现的过程，让学生用自己的语言说一说蚂蚁队长的形象，体会蚂蚁队长的品质，培养了学生的语言文字运用能力和概括能力。