师：学习了《爬山虎的脚》，你有什么收获呢？让我们静下心来，梳理一下吧！可以在小组内交流。
生：我知道了爬山虎的叶子很美，还知道了它是怎样一脚一脚地向上爬的。
生：我知道了作者认真观察了爬山虎很长时间，才把爬山虎写得这么准确生动。今后我也要养成连续细致观察的好习惯。
生：从今天开始，我要开始观察我最喜欢的小螃蟹，并每天写观察日记。
设计意图：盘点梳理收获，把零散的知识点串联起来，加深理解，提高学生学以致用、总结归纳的能力。
