板块一　趣导入

师：上节课，我们知道法布尔为了验证蜜蜂有辨认方向的能力做了一个实验。谁来说一下实验目的？

生：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。

师：非常棒，那这节课我们重点学习实验过程。为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，法布尔是怎么一步一步进行实验的？我们先来看第2自然段。第一步是什么呢？

生：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

生：我可以更简便地说出实验过程：捉蜜蜂，放纸袋。

师：非常棒，能通过抓关键词的方法总结实验过程，为你点赞。

师：接下来我们就做法布尔的小助手，帮助法布尔梳理实验过程。

设计意图：创设“我是法布尔的小助手”的情境，激发学生的学习兴趣。