板块二 慧探究
师：课前，大家都进行了预习，老师想检查检查，敢不敢接受挑战？三人小组检查自然段和生字词的标画。过关的请举手。全部过关，给你们点赞！
师：（选取一生课本展示）看这位同学标画得多整洁，我们要向她学习。
活动一：词语理解方法多
师：大家标画得不错，可到底掌握得怎么样，老师得考考你们。有没有信心？
（出示第一组：风景区 黄山风景区 中外闻名的黄山风景区）
师：请你们自由读。谁想读给大家听？
（生读，师相机正音，指导适当的停顿。请大家一起齐读。）
师：它们回到句子中就变成了一个很长的句子，你还能读好吗？请你读读看。
（课件出示：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。）
师：什么是“闻名”？和我们平常说的哪个词语的意思差不多？能不能换一个？
生：就是有名、出名。
师：看看这句话里，哪个词语的意思和“闻名”差不多？
（课件出示：不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。）
生：著名。
师：同学们用找近义词的方法理解词语，真好。我们也可以通过看字形想字义的方法来理解词语。我们来看看“闻”字，门里有个耳，就像一个人把耳朵贴在门边倾听的样子。（出示图片）所以“闻”的本意是听见、听到，“闻名”就是都听到、知道它。
师：大家看，通过看字形的方法理解词语是不是很有意思？
生：是。
师：那中外闻名是什么意思？（这里的“中”就是中国，“外”就是外国）
生：在中国和外国都很有名。
师：说得真好！学会一个词，还要学会积累一类词。一起来读读吧。
（出示：闻名 有名 出名 著名 中外闻名）
师：再来看这组。
（出示第二组：景色 秀丽 尤其 那些 仙人 一位 形状）
师：请你先试着自己读一读。
师：火车火车哪里开？
师：预习得真好，生字都认准了，发音也很准确。那这一组就更难不倒你们了。
（出示第三组：南部 安徽省南部）
师：大家一起读。男生先读，女生再读。
（出示：部）
师：“部”的偏旁是什么？
生：双耳旁。
师：“部”字的双耳旁在右边，也叫右耳旁，古人写右耳旁是这样的。（出示：
）下面是个跪坐的人，上面的方形表示人居住的地方。右耳旁往往与一个地方有关，南方可以叫——
生：南部。
师：北方？
生：北部。
师：东方？
生：东部。
师：西方？
生：西部。
师：中间呢？
生：中部。
师：真好。学习就是要学会举一反三。一起再读读。（出示：南部 北部 东部 西部 中部）
活动二：小小书法家
师：“部”字本课要求会写，那它是什么结构呢？
生：左右结构。
师：本课要求会写的左右结构的字还有“位” “狗”。尽管它们都是左右结构，但有什么不同？
生：“部”是左宽右窄，而“位”和“狗”是左窄右宽。
师：首先看“部”字，仔细观察，左宽右窄的字写时要注意什么？
生：“部”的左边宽一点，右边窄一点，左边稍稍高一点。主笔是第二个横，从横中线起笔，稍稍向上斜。
师：找得真准，请同学们一起书空。
师：再来看“狗”字，谁来说说？
生：左窄右宽，主笔是弯钩，而不是竖钩，要稍微弯一点。反犬旁的第一撇穿过弯钩出头，第二撇与弯钩相接，不出头。
师：“位”字比较简单，相信大家肯定能写好。请大家描红一个，书写一个。
（边写边指导，展示一生书写。）
师：谁来评价一下？
生：他写得很紧凑，但左右部分宽窄把握得不是很好。
师：请大家吸取优点、改正不足，把这三个字再写一遍。看你是否书写正确、规范、美观，达标后才能成为“小小书法家”！
设计意图：这一板块，先让三人小组互查自然段和生字词的标画情况，目的是督促学生养成预习的好习惯。本课出现了几个长句子，是学生朗读的难点。所以，接下来的词句检查，一是了解学生字词预习的情况，二是指导学生通过短语连读的叠加法，读好这些长句子。在这个过程中，有意识地引导学生用找近义词、看字形想字义和字理法理解并积累一些词语。在指导书写部分，之前已学习过左右结构的字的书写规律、要点，此处意在复习巩固。