当学生第一次找到基地教师做咨询时，他们虽然已经有初步的设想，但由于知识面相对有限，很多方面还不是很明白。基地指导教师会先给予学生关键性的解答和帮助，从而进一步激发学生研究兴趣。为让学生对课题有系统性的认知，教师要求学生对课题做“已有研究的总结”，包括：别人的研究内容包括哪些？研究方法有哪些？有哪些还没有讲明白？我们还想知道哪些方面的知识？等等。学生完成之后，会对课题研究有全面的认识，许多金点子往往在这个时候产生。
