关键环节：加强研究生的自我教育

苏霍姆林斯基认为，没有自我教育，就没有真正的教育。孔子也认为，“为仁由己”。可见，自我教育既是教育的手段和条件，也是教育的归宿。研究生的人文素养和人文精神不仅需要从外部环境进行培养，如强调导师对研究生学术研究、思维方法、行为处事的指导，重视潜在课程的人文内涵，注重利用丰富、多元的学术资源等；更需要研究生的自我修养和锻炼，即自我教育的驱动来完善自己个性、实现自身的心理健康。因此，提高研究生自我教育的意识和能力，发挥研究生自身的主观能动性，更是加强研究生人文教育的有效途径。其中，思考与体验，作为修身的“内修”与“外修”过程，是研究生提高自我教育意识、发挥主观能动性的主要实现方式。