人才培养的总体规划

制定研究生的个人培养方案，是研究生培养过程中的重要环节。个性化的研究生个人培养方案，既有利于教学管理部门对研究生的管理，又有利于导师对研究生进行针对性的教学指导，更有利于研究生的发展，使其充分发挥自身的主动性、探究精神和创造才能。

通常，研究生入学的第一学期都会经历选择导师的过程，导师会根据自己学生的个人情况制定其专属的个人培养方案。但很多学校在研究生培养过程中，个人培养方案变成一种形式，历届学生的培养方案大同小异，只是更改了个人信息而已，导师对研究生的个人特质并不了解，以至于学生在读研期间并没有得到导师个性化的指导，所有研究生的培养模式大同小异，找不到自己“专属”的发展方向。

对于研究生培养计划，在设置人才培养计划时，最好不要一开学就进行，此时教师与研究生基本都处于初次接触，彼此并不熟悉。在第一学期接近尾声的时候，教师与研究生熟悉了彼此的教学与学习风格、知识结构后，进行导师与研究生的双向选择是较为合适的。研究生要根据自己的研究兴趣和需要慎重地选择导师。俗语言，“兴趣是最好的老师”。兴趣不仅是研究生学习、开展探究活动的动力，更能使研究生焕发出潜在的探究和创造才能，使其“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”。

选择了适合自己的导师后，再由导师与研究生共同商讨，决定3年的研究生生涯中如何对研究生进行有针对性的、个性化的培养。在这个过程中，导师要引导研究生主动思考，对自己的研究方向、课程学习、文献阅读、硕士论文的进度安排有大致的计划和安排。经导师和研究生共同商讨后制定的个人专属的培养方案，更加具有前瞻性和实效性，才能真正发挥人才培养方案的价值。