研究生探究性教学：是方法，亦是理念

美国著名学者伯顿·克拉克曾说：“高等学校的一个独特特征是，它把科学和学问设想为处理无穷无尽的任务——它们从事一个不停的探究过程。”^[10]如此说来，作为高等教育最高层次的研究生教育，教学更应是一个无止境的探究过程。研究生探究性教学不仅是方法，亦是理念。