沙龙是培养创新人才的摇篮

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新人才对民族的发展、国家的进步、学术及科研等方面的前进都发挥着强大的推动力作用，创新意味着不同于从前，意味着进步，勇于创新、善于创新、不断创新的人才是不断进步的人，勇于创新、善于创新、不断创新的国家和民族才是不断发展着的民族。“逆水行舟，不进则退”，只有不断创新，才能够使我们国家永久地屹立于世界民族之林，才能使我国繁荣富强，而创新人才的培养是完成这一理想的重要途径。

沙龙强调参与者间平等自由的对话、交流，这里没有身份地位的差别，也没有绝对的权威，每一个参与者都有权利平等自由地发表自己的看法和见解，也被鼓励对他人质疑问难、辩论切磋，这里期待各种思想激烈地碰撞出奇异的火花，这里是宽容的，也是轻松的，没有那么多的限制和拘束，只要发言者言之成理，就事论事并保持最基本的礼貌即可。在这种环境下，参与者能够敢于说不，敢于提出不同的观点和见解，敢于质疑和问难，这种批判的精神本身就已暗含着创新，创新意识以及创新能力的培育和发展便在无声无息中开展了起来。

多种学科的交叉与融合是创新的另一重要源头，它为创新提供了强大的知识储备，拓宽了思考的范围。当代学科呈现着高度分化又高度综合的新趋势，重大突破性的科研成果以及新的学术思想的萌发、新的学术生长点等，往往于不同学科的交叉与融合之中产生，人类重大问题的解决思路与方法也往往需要多学科知识的协同作战与合力攻关，而沙龙刚好为此提供了一个多学科相互交流、借鉴、吸收的场所。在沙龙中总是存在着拥有不同学科背景的人们，通过表达自己的观点以及倾听他人的观点，参与者们便在无形中开阔了视野和思路，见识并汲取了不同的思维方法，了解了同一问题的方方面面，接触并思考了很多自己曾经思想的“盲区”，促进了学科间的相互理解。当这些宝贵的资源经过一定时间的酝酿和消化吸收以后，也许会在某一时刻甚至当时就获得某种突破性的启发，创新便应运而生了。因此，沙龙所提供的多学科相互交流、探讨、切磋、借鉴吸收的环境非常有利于培养创新人才。

沙龙给人带来的不仅仅是知识和见识上的增长、各方面能力的提升，更重要的是沉浸在沙龙那种浓厚的学术氛围中的一种精神享受。参与者在沙龙中保持着高度的注意力，一刻不停地分析和思考，大家互相交流切磋，群言相激，好不热闹。这在无形中形成了一种浓郁的学术氛围，人们沉浸其中，并被其感染着，在这种学术氛围的影响下，参与者致力于学术的热情，以及问题意识、探究精神被充分地调动起来，这种影响甚至会扩展到沙龙之外，使得探究精神和问题意识成为他们一以贯之的学术精神。探究孕育着创造，众多的创新无不是在不断的探究过程中得来，问题意识和探究精神的树立正可以提高探究能力，为未来的创新打下良好的基础。

沙龙就像培养创新人才的摇篮，生成于其中的批判暗含着创新，探究孕育着创新，多学科推动着创新，这三者相互配合，使创新人才得以在这摇篮中茁壮成长。

沙龙以独特的形式和显著的效果为人们所追捧和推崇，它在直观地提高沙龙参与者的知识水平和眼界视域的同时，也锻炼和提高着沙龙参与者的思维能力、倾听能力、表达能力、社交能力和为人处事的能力，可以说是对人的全方位的培养和提高。这一点很多教育方式很难做到，然而沙龙却得天独厚地具备着优势。